Eleverna på Stenbocken har jobbat ämnesövergripande och byggt framtidshus med inriktning mot hållbar utveckling. Fantasin har flödat, solceller, husbåt, odling, prideflagga m.m.
 |  |
|
Etapp 1 är nu färdigt på nya Eleven Gallery. Ett galleri för de estetiska ämnena, gärna ämnesövergripande tillsammans med andra ämnen. Snart dags för första utställningen! Inga festligheter är planerade under rådande omständigheter. "Synen på skolans uppdrag är bred och omfattar olika kunskapsformer …" Debattinlägg av slöjdläraren Oskar Larsson.
Det nya elevgalleriet på Annexet tar form, förmiddagen ägnades åt att måla väggar och skåp i samma färg som väggarna i 1700-talsrummet på nyrenoverade Nationalmuseum. Själv fick jag kasta in handduken på grund av förkylningssymtom. "Make Annexet great again!!" Bra jobbat!
Vecka 37 och 38 jobbade åk 7 med Hållbar Utveckling i ämnena teknik, slöjd, bild och musik. I bild gjorde eleverna bilder på sina bildmappar med återanvänt papper som tapet, tidningar mm. På musiklektionerna skrev eleverna nya texter till låtar. I teknik tillverkades affischer om hållbar utveckling som t.ex. handlar om plastavfall och återanvändning. I slöjden skapades bilder med tovningsteknik. Nedan ett litet collage med några elevarbeten.  En viktig artikel i Skolan i Samhället av professor Anette Göthlund som betonar vikten av de estetiska ämnena i ett demokratiskt samhälle.  En programserie på UR Play som tydliggör Agenda 2030 "År 2015 godtog FN:s medlemsländer "Agenda 2030", en ambitiös plan som fokuserar på att uppnå fyra saker: Att avskaffa extrem fattigdom, att minska ojämlikheter, att främja fred och att lösa klimatkrisen. För att nå dit framtogs 17 mål, de "Globala målen för hållbar utveckling". Serien fokuserar på dessa mål, vad de betyder och vilka insatser som görs för att nå dem." Åk 7 är på G!  De här sidorna borde samtliga i skolans värld läsa igenom! 
Vi behöver den stora berättelsen som griper tag: "I detta sammanhang skulle en kulturell ansats passa in; att skapa en berättelse som levandegör klimatförändringarna och vad som sker med oss människor och i våra relationer till varandra och det nya samhället. Berättelser som trovärdigt gestaltar världen 50 år framåt i tiden, när vi lever i ett fossilfritt samhälle, när konsumtionssamhället har ersatts av andra kvaliteter, när orättvisor har minskat … men kanske också ett mörkare samhälle, där klimatförändringarna skenar, flyktingströmmarna är gigantiska, krigen frekventa. Dessa berättelser skulle kunna vara i form av litteratur, poesi, dans, video, spoken word, musik och så vidare. Kanske att dessa uttryck kan inspirera, föda nya tankar och motivera så att vi lättare förstår de stora, existentiella frågorna på djupet och kan leva oss in i dem."
I podden lyfts och diskuteras Skolverkets modul: Kreativitet för hållbar utveckling.
Från WWF:s webbsida:
"Vi står inför väldiga utmaningar som bland annat sammanfattas i de 17 globala målen. Hur kan man som pedagog tackla dessa på ett konstruktivt sätt? Hur kan kreativitet, skapande och kulturella uttrycksformer förstärka vår förmåga att tänka nytt och innovativt? I denna nya podd för pedagoger och ungdomsledare samtalar Susie Lundegård Broquist och Germund Sellgren, bägge utbildningssamordnare vid WWF, om värdet av kultur och kreativitet. Samtalet varvas med konkreta exempel från en gymnasieskola samt en ungdomsgrupp från Madagaskar" Världsnaturfonden nya webbplats innehåller mycket om lärande för hållbar utveckling. Filmen belyser flera aspekter av LHU.  Dagens Nyheters ledarredaktion skriver att en del skolämnen behöver mer tid som kan tas från slöjd, musik och bild. De finner stöd i utbildningsministerns uttalande i P4 Extra 14/8 där hon säger att det går att skära bort en eller två timmar från en del ämnen utan att nämna vilka.
En kort sammanfattning av dagens estetlärarträff: Närvarande: Peter, Claes, Ingrid, Jonas, Mikael, Samuel och Ulrika. Första delen av mötet diskuterade vi de tre allmänna frågeställningarna: Hur bearbetar vi "omprovsberget"? Hur motiverar vi eleverna att nå de högre betygen? Vad kan vi göra för att hjälpa de svagare eleverna, tex redovisningsformer? Därefter diskuterade vi den framtida utvecklingen av amfiteatern och Annextorget: Annexeum är bästa namnförslag hittills, men vi avvaktar tillsvidare. Vi funderar över vilka attribut som behövs, talarpodium, anslagstavla mm.samt hur användandet kan komma att se ut i framtiden. Ulrika ska tillsammans med elever virka utsmyckning till stolpar och räcken. Invigning (musik, talare) senast september, Peter pratar med Fredrik om vilka restriktioner som gäller. Ny på fastighetsförvaltningen, Petra Mahr, var här och presenterade sig och ska undersöka hur vi kan gå vidare med målning av två fasader, ev. byggnadslov och finansiering. Ett större kunskapsområde: Vi var överens om att gemensamt närma oss ett större kunskapsområde för att elever enklare ska kunna se helheter och förstå sammanhang. Valet föll på hållbar utveckling och vi börjar med att inventera hur det ser ut i våra egna ämnen. Vecka 37 och 38 är tanken att åk 7 i våra ämnen ska ta sig an uppgifter som kan kopplas till hållbar utveckling. Intressant i sammanhanget är att Skolinspektionen just nu granskar 30 skolor och hur dessa arbetar med lärande för hållbar utveckling. Naturligtvis kul om fler ämnen hakar på! Ett projekt som motiverar elever att återinsamla sina burkar har startats upp. i slöjden kommer åk 7 att tillverka uppsamlingslådor. Skoltidning: Tankar om en skoltidning som lyfter Annexet och de estetiska ämnena ventilerades. Tidningen görs i huvudsak av elever, kanske elevens val åk 9 i samarbete med svenska. Namnet är givet: X-et!!
Naturskyddsföreningen tipsar om hur vi kan jobba med hållbar utveckling i slöjd.  Satsningen på matematik fortsätter i Ulricehamns skolor. I dagens UT kan vi läsa om ett förslag till en plan som ska läggas fram i kommunfullmäktige. Kan även tänka mig att estetiska lärprocesser, där man använder alla sinnen, skulle kunna bidra till kreativitet, nyfikenhet, lust och ökad förståelse. 
En sevärd och inspirerande film från Skolverket om varierad undervisning och estetiska lärprocesser. Art and Science! "Vi bygger personer" Modulen hittar du i lärportalen här! Mycket intressant examensarbete av två bildlärarstudenter som har studerat hur bildlärare arbetar med hållbar utveckling. Studien är kvalitativ med semistrukturerade intervjuer av fem bildlärare där jag är en av dem som intervjuats. Kul att en av våra elevers collagearbete pryder omslaget!. 
Vad ska amfiteatern heta! Intressanta förslag just nu: Annexeum, Exet, Esteten, Matrisen. Tävlingen pågår fortfarande och prisutdelningen sker vid invigningen som av förklarliga skäl inte ägt rum ännu. Så här långt är byggnationen en succé och har blivit den naturliga mötesplatsen på Annextorget.   Elin har skrivit en krönika om asylrätt och anhöriginvandring och tar upp hur problematiskt det kan vara för familjer som har splittrats att få återförenas och rentav bara att få träffas i Sverige. Krönikan förstärktes med en egenkomponerad bild.
Bilden är oerhört stark och talar egentligen för sig själv!!!
|
|||||||||||||
RSS-flöde