|
Vecka 37 och 38 jobbade åk 7 med Hållbar Utveckling i ämnena teknik, slöjd, bild och musik. I bild gjorde eleverna bilder på sina bildmappar med återanvänt papper som tapet, tidningar mm. På musiklektionerna skrev eleverna nya texter till låtar. I teknik tillverkades affischer om hållbar utveckling som t.ex. handlar om plastavfall och återanvändning. I slöjden skapades bilder med tovningsteknik. Nedan ett litet collage med några elevarbeten. 
0 Kommentarer
En viktig artikel i Skolan i Samhället av professor Anette Göthlund som betonar vikten av de estetiska ämnena i ett demokratiskt samhälle.  En programserie på UR Play som tydliggör Agenda 2030 "År 2015 godtog FN:s medlemsländer "Agenda 2030", en ambitiös plan som fokuserar på att uppnå fyra saker: Att avskaffa extrem fattigdom, att minska ojämlikheter, att främja fred och att lösa klimatkrisen. För att nå dit framtogs 17 mål, de "Globala målen för hållbar utveckling". Serien fokuserar på dessa mål, vad de betyder och vilka insatser som görs för att nå dem." Åk 7 är på G!  De här sidorna borde samtliga i skolans värld läsa igenom! 
Vi behöver den stora berättelsen som griper tag: "I detta sammanhang skulle en kulturell ansats passa in; att skapa en berättelse som levandegör klimatförändringarna och vad som sker med oss människor och i våra relationer till varandra och det nya samhället. Berättelser som trovärdigt gestaltar världen 50 år framåt i tiden, när vi lever i ett fossilfritt samhälle, när konsumtionssamhället har ersatts av andra kvaliteter, när orättvisor har minskat … men kanske också ett mörkare samhälle, där klimatförändringarna skenar, flyktingströmmarna är gigantiska, krigen frekventa. Dessa berättelser skulle kunna vara i form av litteratur, poesi, dans, video, spoken word, musik och så vidare. Kanske att dessa uttryck kan inspirera, föda nya tankar och motivera så att vi lättare förstår de stora, existentiella frågorna på djupet och kan leva oss in i dem."
I podden lyfts och diskuteras Skolverkets modul: Kreativitet för hållbar utveckling.
Från WWF:s webbsida:
"Vi står inför väldiga utmaningar som bland annat sammanfattas i de 17 globala målen. Hur kan man som pedagog tackla dessa på ett konstruktivt sätt? Hur kan kreativitet, skapande och kulturella uttrycksformer förstärka vår förmåga att tänka nytt och innovativt? I denna nya podd för pedagoger och ungdomsledare samtalar Susie Lundegård Broquist och Germund Sellgren, bägge utbildningssamordnare vid WWF, om värdet av kultur och kreativitet. Samtalet varvas med konkreta exempel från en gymnasieskola samt en ungdomsgrupp från Madagaskar" Världsnaturfonden nya webbplats innehåller mycket om lärande för hållbar utveckling. Filmen belyser flera aspekter av LHU.  Dagens Nyheters ledarredaktion skriver att en del skolämnen behöver mer tid som kan tas från slöjd, musik och bild. De finner stöd i utbildningsministerns uttalande i P4 Extra 14/8 där hon säger att det går att skära bort en eller två timmar från en del ämnen utan att nämna vilka.
En kort sammanfattning av dagens estetlärarträff: Närvarande: Peter, Claes, Ingrid, Jonas, Mikael, Samuel och Ulrika. Första delen av mötet diskuterade vi de tre allmänna frågeställningarna: Hur bearbetar vi "omprovsberget"? Hur motiverar vi eleverna att nå de högre betygen? Vad kan vi göra för att hjälpa de svagare eleverna, tex redovisningsformer? Därefter diskuterade vi den framtida utvecklingen av amfiteatern och Annextorget: Annexeum är bästa namnförslag hittills, men vi avvaktar tillsvidare. Vi funderar över vilka attribut som behövs, talarpodium, anslagstavla mm.samt hur användandet kan komma att se ut i framtiden. Ulrika ska tillsammans med elever virka utsmyckning till stolpar och räcken. Invigning (musik, talare) senast september, Peter pratar med Fredrik om vilka restriktioner som gäller. Ny på fastighetsförvaltningen, Petra Mahr, var här och presenterade sig och ska undersöka hur vi kan gå vidare med målning av två fasader, ev. byggnadslov och finansiering. Ett större kunskapsområde: Vi var överens om att gemensamt närma oss ett större kunskapsområde för att elever enklare ska kunna se helheter och förstå sammanhang. Valet föll på hållbar utveckling och vi börjar med att inventera hur det ser ut i våra egna ämnen. Vecka 37 och 38 är tanken att åk 7 i våra ämnen ska ta sig an uppgifter som kan kopplas till hållbar utveckling. Intressant i sammanhanget är att Skolinspektionen just nu granskar 30 skolor och hur dessa arbetar med lärande för hållbar utveckling. Naturligtvis kul om fler ämnen hakar på! Ett projekt som motiverar elever att återinsamla sina burkar har startats upp. i slöjden kommer åk 7 att tillverka uppsamlingslådor. Skoltidning: Tankar om en skoltidning som lyfter Annexet och de estetiska ämnena ventilerades. Tidningen görs i huvudsak av elever, kanske elevens val åk 9 i samarbete med svenska. Namnet är givet: X-et!!
Naturskyddsföreningen tipsar om hur vi kan jobba med hållbar utveckling i slöjd.  Satsningen på matematik fortsätter i Ulricehamns skolor. I dagens UT kan vi läsa om ett förslag till en plan som ska läggas fram i kommunfullmäktige. Kan även tänka mig att estetiska lärprocesser, där man använder alla sinnen, skulle kunna bidra till kreativitet, nyfikenhet, lust och ökad förståelse. 
En sevärd och inspirerande film från Skolverket om varierad undervisning och estetiska lärprocesser. Art and Science! "Vi bygger personer" Modulen hittar du i lärportalen här! Mycket intressant examensarbete av två bildlärarstudenter som har studerat hur bildlärare arbetar med hållbar utveckling. Studien är kvalitativ med semistrukturerade intervjuer av fem bildlärare där jag är en av dem som intervjuats. Kul att en av våra elevers collagearbete pryder omslaget!. 
Vad ska amfiteatern heta! Intressanta förslag just nu: Annexeum, Exet, Esteten, Matrisen. Tävlingen pågår fortfarande och prisutdelningen sker vid invigningen som av förklarliga skäl inte ägt rum ännu. Så här långt är byggnationen en succé och har blivit den naturliga mötesplatsen på Annextorget.   Elin har skrivit en krönika om asylrätt och anhöriginvandring och tar upp hur problematiskt det kan vara för familjer som har splittrats att få återförenas och rentav bara att få träffas i Sverige. Krönikan förstärktes med en egenkomponerad bild.
Bilden är oerhört stark och talar egentligen för sig själv!!!
I en debattartikel i DN vill skribenten helt ta bort musik och slöjd från grundskolans schema. Kalla estetvindar blåser ... Amanda Lind - minister för kultur, demokrati och idrott
19 maj kl. 20:44 · VI MÅSTE STÅ UPP FÖR BARNS RÄTT TILL SIN KREATIVITET Än en gång attackeras de praktisk-estetiska skolämnena, när Isak Skogstad i gårdagens DN debatterar för att helt ta bort musik och slöjd från grundskolans schema. Att begränsa barns tillgång till estetiska ämnen i skolan är en återkommande debatt som lyfts av både borgerliga partier och fristående debattörer de senaste åren och som gör mig djupt oroad. Att nedvärdera de praktisk-estetiska skolämnena till något slags fluffig... utfyllnad i schemat, är att helt blunda för vikten av kreativitet i ett samhälle. Dels har dessa ämnen ett starkt egenvärde. Det handlar om vilken grundsyn vi har på vilket samhälle vi vill ha och på vad det innebär att vara människa. För ett samhälle där kultur och kreativitet är en fundamental del går det inte att skära bort väsentliga grundstenar, så som praktisk-estetiska ämnen i skolan, utan konsekvenser, både för samhället och individen. För de som såg Eurovision Song Contest igår var det uppenbart hur starkt svensk musik och kultur står sig - otaliga nummer hade någon slags svensk inblandning. Svensk musikexport är starkare än någonsin. Det svenska modeundret blomstrar. Svensk design är eftertraktad i världen. Allt detta har inte uppstått av en slump, utan är ett resultat av att vi som samhälle förstått att värdera kreativitet och praktiska färdigheter, från tidig ålder. Vi vet att de estetiska och praktiska ämnena gör att barn lättare tar till sig av annan undervisning. Att ta bort dem för att effektivisera skolan, är därför bara att skjuta sig själv i foten. Musikundervisning gynnar exempelvis både den språkliga och den matematiska utvecklingen. Ämnena lär också barnen problemlösning, att finna nya lösningar när det inte går som man tänkt. Men inte minst är det viktigt att alla barn ska få chansen att utforska sina intressen och talanger. Det är min fulla övertygelse att barn som hittar ämnen de tycker om eller är bra på, trivs bättre i skolan. Det är också min fulla övertygelse att ett samhälle där barnen trivs och tror på sin förmåga, är ett bättre samhälle. Samtidigt vet vi att de barn som växer upp i hem och på platser där det är långt till närmsta bio eller konsertlokal, är de som drabbas hårdast när dessa ämnen tas bort från schemat. Att den tidigare alliansregeringen tog bort de estetiska ämnena från gymnasiet var därför ett svek mot alla de barn som står långt från kulturen idag. Att debatten nu förskjutits till att handla om att även ta bort dessa ämnen från de yngre barnen gör mig både arg och ledsen. För mig som miljöpartist och kulturminister är det självklart att barn i hela landet ska få chansen att vara kreativa och uppleva kultur. Jag kommer alltid stå upp för barns rätt att spela, sjunga och förstå att de har förmågan att vara kreativa. #merkulturtillfler När det gäller amfiteaterns placering är det viktigt att studera solens rörelse. Då kommer det gamla soluret väl till pass!
9C har skrivit krönikor som därefter kompletterats med bilder som ska förstärka/förtydliga krönikans innehåll. Finns ett rum för uppgiften i Google Classroom som gärna delas med intresserade. OBS! Texten till bilderna nedan är små delar av hela krönikor eller motiveringar.
|
|||||||||||||||
RSS-flöde