En sevärd och inspirerande film från Skolverket om varierad undervisning och estetiska lärprocesser. Art and Science! "Vi bygger personer" Modulen hittar du i lärportalen här! En film från Skolverkets modul om hållbar utveckling. Källebergsskolan i Eslöv arbetar ämnesövergripande med fyra teman på hållbar utveckling (två per termin) varje läsår. Två exempel på underrubriker till hållbar utveckling var "valet" och "staden". På Skolverkets hemsida finns det en ämnesövergripande lärmodul med rubriken "Hållbar utveckling". Kanske något för oss, då tänker jag särskilt på en del i modulen som heter "Kreativitet för hållbar utveckling".
När det gäller ämnesövergripande undervisning i styrdokumenten I läroplanen Lgr 11 (Skolverket, 2011) görs det tydligt att både lärare och rektor ska se till att eleven ges möjlighet att arbeta ämnesövergripande.
”Rektorn har ansvaret för skolans resultat och har, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att undervisningen i olika ämnesområden samordnas så att eleverna får möjlighet att uppfatta större kunskapsområden som en helhet” (Lgr 11, Skolverket, 2011, s 19). ”Läraren ska organisera och genomföra arbetet så att eleven får möjlighet att arbeta ämnesövergripande” (Lgr 11, Skolverket (1), 2011, s 14). Skolverket förtydligar ytterligare I publikationen Allmänna råd för planering och genomförande av undervisning (Skolverket (2) 2011) skolans uppdrag att möjliggöra ämnesövergripande undervisning: Enligt läroplanen ska läraren samverka med andra lärare för att nå de nationella målen. Undervisningen ska organiseras och genomföras så att eleverna får möjlighet att arbeta ämnesövergripande. Detta förutsätter att rektorn ger möjlighet för lärare att, enskilt och tillsammans med andra lärare, kontinuerligt planera, följa upp och anpassa undervisningen så att den i så stor utsträckning som möjligt gynnar varje elevs kunskapsutveckling" (Skolverket (2) 2011 s15) Estetiska perspektiv i styrdokumenten
"Det estetiska perspektivet har stärkts i grundskola och grundsärskola. Läroplanerna (Lgr 11, Lgrsär 11) anger att elevens bildning ska ske utifrån olika aspekter såsom intellektuella, språkliga, estetiska, praktiska och sinnliga. I ämnet svenska och svenska som andraspråk ska eleverna ges möjlighet att uttrycka sig, formulera sin förståelse och sitt kunnande genom bild, musik, form, dans och rörelse. Inom ämnesområdet kommunikation ska eleverna få möta och uppleva olika former av kommunikation såsom bilder, teater, film, drama och rörelse. Skolan ska således ge eleverna möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser och erfarenheter med stöd av ord, konkret material samt genom estetiska uttrycksformer." Estetiska lärprocesser och undervisning "Estetiska lärprocesser är ett sätt att arbeta i skolan som gynnar en kunskapsutveckling där eleven får knyta samman känslor, upplevelser, kunskaper, erfarenheter och analys till en helhet. Alla språk, alla delar av språkutvecklingen används: talspråk, skriftspråk och de estetiska språken (musik, bild, dans, teater, form, media med mera) för att formulera och gestalta sitt lärande. Ansvaret att främja estetiska lärprocesser i undervisningen vilar på alla lärare, enligt läroplanen." Skolverket: Modul: Tematiska arbetssätt och digitala verktyg Del 6: Estetiska lärprocesser En del i Skolverkets modul "Inkludering och skolans praktik" som handlar om hur estetiska lärprocesser kan främja alla elevers lärande.
|