Uppgift i bildanalys för åk 9
Två förslag på hur du kan hitta ett intressant konstverk:
1: Här är en länk till de 100 mest berömda målningarna i världen. Välj ut en av målningarna som du vill göra en analys av.
2: Du kan istället välja en konstriktning som du tycker verkar vara intressant och spännande. På Wikipedia eller Wikiart får du en bra översikt. Exempel på konstriktningar kan vara surrealism, renässans, impressionism, popkonst, dadaism, samtidskonst eller kubism. I den valda konstriktningen väljer du ut en målning som i något avseende tilltalar dig. Viktigt att målningen väcker tankar som du kan berätta om.
Tacka ja till inbjudan i Google Classroom, öppna därefter ett dokument i Google Classroom, kopiera och klistra in målningen som du har valt.
OBS! Börja med att skriva samtliga rubriker (klassificering, utformning, tolkning och omdöme), därefter fyller du på under varje rubrik. Lämna in två sidor med text och bild. Det måste vara minst en sida med enbart text. Teckensnitt: Times New Roman 12p.
Var uppmärksam på deadline för inlämning!
Klassificering: Skriv några faktarader om konstnären och konstverket. T.ex. teknik, storlek och var den finns.
Utformning: Utan att försöka tolka och lägga till egna känslor ska du beskriva vad du ser i bilden. Om du lyckas ska man, efter att ha läst din text, kunna blunda och "se" bilden framför sig.
Tolkning: Försök att tolka bilden. Vilka känslor får du? Vad tror du konstnären vill uppnå med sin bild? Vilket budskap? Kan du göra kopplingar till andra verk och företeelser i omvärlden?
Omdöme: Vad tycker jag? Motivera med kopplingar till egna erfarenheter.
Två förslag på hur du kan hitta ett intressant konstverk:
1: Här är en länk till de 100 mest berömda målningarna i världen. Välj ut en av målningarna som du vill göra en analys av.
2: Du kan istället välja en konstriktning som du tycker verkar vara intressant och spännande. På Wikipedia eller Wikiart får du en bra översikt. Exempel på konstriktningar kan vara surrealism, renässans, impressionism, popkonst, dadaism, samtidskonst eller kubism. I den valda konstriktningen väljer du ut en målning som i något avseende tilltalar dig. Viktigt att målningen väcker tankar som du kan berätta om.
Tacka ja till inbjudan i Google Classroom, öppna därefter ett dokument i Google Classroom, kopiera och klistra in målningen som du har valt.
OBS! Börja med att skriva samtliga rubriker (klassificering, utformning, tolkning och omdöme), därefter fyller du på under varje rubrik. Lämna in två sidor med text och bild. Det måste vara minst en sida med enbart text. Teckensnitt: Times New Roman 12p.
Var uppmärksam på deadline för inlämning!
Klassificering: Skriv några faktarader om konstnären och konstverket. T.ex. teknik, storlek och var den finns.
Utformning: Utan att försöka tolka och lägga till egna känslor ska du beskriva vad du ser i bilden. Om du lyckas ska man, efter att ha läst din text, kunna blunda och "se" bilden framför sig.
Tolkning: Försök att tolka bilden. Vilka känslor får du? Vad tror du konstnären vill uppnå med sin bild? Vilket budskap? Kan du göra kopplingar till andra verk och företeelser i omvärlden?
Omdöme: Vad tycker jag? Motivera med kopplingar till egna erfarenheter.
Centralt innehåll:
I årskurs 7–9
Bildanalys
• Samtida konst-och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Kunskapskrav E
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
Kunskapskrav C
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.
Kunskapskrav A
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.