​Bildmapp 

Din första uppgift blir att dekorera din bildmapp. I den ska du förvara dina bildarbeten under tiden på högstadiet. Du ska skriva förnamn och klass. Finns det flera i klassen med samma förnamn skriver du även den första bokstaven i efternamnet. Fantasibokstäver eller befintliga typsnitt.

Därefter är det fritt att dekorera på ett personligt vis med t.ex. geometri, symboler, mönster eller något annat du är intresserad av.

Du arbetar på mappens ena sida och formatet är något större än A3. Börja med att skissa löst i blyerts på ett skisspapper därefter för du över skissen till pärmen. Du färglägger med akrylfärg i svart och vitt och blandar färgerna med varandra så att olika valörer uppstår. 

OBS! Du har fyra lektioner på dig för uppgiften. Planera så att du blir färdig i tid!


Det här kommer jag att bedöma:

• Tydlighet
• Färganvändning
• Idérikedom
  
• Tidsplanering
• Form-Djup: genom olika valörer
  

Ämnesspecifika begrepp: valör, nyans, gråskala, typsnitt, gemena, versaler, disposition, skiss, dekorera, geometri, symboler, mönster, helhet, blockbokstäver, fördrivning



Betygskriterier för betyget E

Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.

I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.

Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.


Betygskriterier för betyget C

Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.

I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck..

Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.

Eleven för utvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.


Betygskriterier för betyget A

Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.

I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

​Eleven för välutvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.