Digital bearbetning av eget fotografi - Bokomslag


​

Du ska göra ett omslag till en bok. Du kan välja mellan följande genrer (inriktningar) och böcker :

  1. Deckare: "Försvunnen" av Fredrik Aronsson
  2. Skräck: "Rivningshuset" av Gunilla Stenvall
  3. Kärleksroman: "Mötet" av Viktor Enstam
  4. Science fiction: "2050" av Liz Webb
  5. Barnbok:  "Resan" av Charlie Kotter
 
  • Omslaget ska väcka nyfikenhet och intresse för boken. Det är också viktigt att det finns en koppling till bokens innehåll och genre. Tidigare elevexempel hittar du här.
 
  • ​Välj en av boktitlarna och ta sedan ett foto som kommer att ligga som grund för den digitala bearbetningen i Pixlr. Fotot som du tar med telefon, kamera (skolan har) eller din dator  för du sedan över till din digitala bildmapp.
 
  • Bilden bearbetar du därefter digitalt med t.ex. montage, ritverktyg, textruta och filter. Formatet ska vara A4 ​(2480 x 3508 px i Pixlr) i stående format. Infoga den färdiga bilden (filformat: jpeg) och bilden du tagit själv i ett dokument i Google Classroom. I samma dokument skriver du också vad du har gjort, hur många lager, vilka verktyg osv.

​
Länk till Pixlr
​
.





​En fördjupning i hur du kan jobba med lager och "cutout".
​
Här hittar du flera instruktionsfilmer som kan inspirera dig till att utveckla dina bilder ett steg längre.

​Centralt innehåll:

I årskurs 7–9 


Bildframställning 

• Kombinationer av bild och text i eget bildskapande. 

• Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder. 

• Presentationer av eget bildskapande. 


Redskap för bildframställning 

• Material och verktyg för två-och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. 



Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9 

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt. 

Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet. 


Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 9 

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt. 

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet. 

 

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 9 

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt. 

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.