​Reklamuppgift åk 8:


Du kan välja mellan att göra reklam för en produkt, tjänst eller välgörenhet.
Oavsett vilket du väljer så heter företaget eller organisationen: X-ET. Du ska även göra en logotype.


Produkt: X-ET marknadsför produkter som i något avseende är miljövänliga. Du får gärna hitta på en ny produkt annars kan du t.ex. välja att göra reklam för en frukt, grönsak, elbil eller en maskin av något slag.


​Tjänst: X-ET är ett företag och utför tjänster som: frisör, trädgårdsarbete eller andra smarta tjänster som kommer att efterfrågas i framtiden.


Välgörenhet: X-ET är också ett ideellt företag som samlar in pengar till olika välgörande ändamål som du själv väljer vilket det är. Det kan handla om insamlingar till forskning, miljöaktiviteter mm.


När du är klar, svara på följande frågor och skriv på baksidan av din affisch:
  • Berätta vad du gjort reklam för?
  • Vilket knep har du använt dig av?
  • Vilka riktar sig reklamen till, vilken målgrupp?
  • Är du nöjd, vad kunde du gjort bättre?




                                    Så här gör du:

                                  Papperet ska vara stående och i A3-format.
 
                                    Börja med att skissa på ett kladdpapper.
​
                  Du kan välja att jobba med färgpennor, tuschpennor eller vattenfärg.

                   Klipp och klistra för att pröva och ompröva olika typer av utseende.

                  Rubriken ska synas tydligt och använd därför helst befintliga typsnitt.
 
                            Det går bra att kalkera på ljusbordet men tillför något eget.
     
               Bilden är viktig och ska tillsammans med rubriken dominera din affisch.

                                       Gör även en logotype: (XE-T)

​                               Elevexempel hittar du under fliken: Elevexempel: Åk 8

                                      Du har sju bildlektioner till ditt förfogande.






​​Vanliga knep som reklambranschen använder i sina reklamaffischer:


Humor

Kändisar

Vetenskaplighet

Skrämsel, skam

Miljömedvetenhet

Erotik

Symboler

Mervärde

Dåligt samvete

​Pris


Skolans värdegrund: 


​"Skolan ska gestalta och förmedla värden

som människolivets okränkbarhet,

solidaritet med svaga och utsatta, alla

människors lika värde, jämställdhet mellan

kvinnor och män, individens frihet och

integritet och respekt för vår gemensamma miljö."​




​​

​I kunskapskraven för betyget C står det bl.a:

"I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt."

Filmen beskriver vad du kan göra för att pröva och ompröva. Du lär dig också hur man kontrollerar avståndet mellan bokstäverna i rubriken.





​Elevexempel


Centralt innehåll:
  • Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser
  • Kombinationer av bild, (ljud) och text i eget bildskapande.
  • Presentationer av eget bildskapande.
  • Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
  • Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
  • Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.


Betygskriterier för betyget E i slutet av årskurs 9

Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.

Betygskriterier för betyget D i slutet av årskurs 9

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betygskriterier för betyget C i slutet av årskurs 9

Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Eleven för utvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.

Betygskriterier för betyget B i slutet av årskurs 9

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betygskriterier för betyget A i slutet av årskurs 9

Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven för välutvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.



​